Ipsative
喺教育同心理學中,ipsative(國際音標 /ˈɪpsətɪv/,近似粵音:ip1 se1 tik4)係問卷數據嘅一種,每位受測者答完後,量表分數總和都係一個固定值。呢種數據通常係因為份問卷用咗強制選擇量表:喺呢種問卷中,受測者唔可以話每一項都非常同意,一定要做取捨。呢種設計同傳統嘅李卡特量表(例如 1 至 5 分話自己幾同意某句說話)明顯有別;後者冇固定總分[1]。
基礎概念
[編輯]李卡特量表係心理測量學上常見嘅工具,用嚟評估受測者對某啲陳述嘅認同程度,幫助研究員量度性格特質等嘅變數。例如想測試一個人嘅外向度(五大性格特質之一)可以用以下噉嘅陳述:
- 「我鍾意參加社交聚會,識新朋友。」
受測者可以根據李卡特量表揀一個選項,例如 1 表示非常唔同意,2 表示唔同意,3 表示中立,4 表示同意而 5 表示非常同意。如果一個人選擇 4 或 5 可能反映佢比較外向;如果佢揀 1 或 2 可能反映佢傾向內向。呢種量表方便分析,仲可以用喺大量受試者身上[2]。
強制選擇量表[註 1]就好唔同。喺一個用強制選擇嘅區塊(block)入便,受測者會被要求根據每條題目有幾能夠描述自己(自己嘅行為或者睇法等)為 n 條題目排序。例如如果有三條題目(n = 3)係:
- 「我鍾意參加社交聚會,識新朋友。」 [e]
- 「我傾向保持低調,唔太表露情緒。」
- 「我享受安靜嘅環境,同自己相處。」
受測者要由最似我到最唔似我排 1 2 3。因為佢哋唔可以話每條都揀非常同意,所以呢種格式就可以阻止啲人(例如)求其填,冚唪唥都答非常同意[3]。
強制選擇呢種題目,會產生自比 (暫譯)(ipsative,嚟自拉丁文:ipse,大致係佢自己噉解)型嘅分數:強制選擇題目出嘅分數,會被倒轉再加返落佢哋所屬嘅量表上形成總分數(每個量表對應一個性格特質)例如某受試者將外向嗰句嘢 e 排第三(佢覺得句嘢最唔描述到佢)佢喺外向度量表上攞 1 分,如是者佢答咗若干個區塊嘅問題後,佢就會得到一個外向度總分[註 2][4]。
數學模型
[編輯]強制選擇問卷通常由多個選擇區塊組成,每個區塊包含若干句陳述,受試者需要對呢啲陳述進行排序。例如一個區塊包含四句陳述(A B C D;或者叫四個 item),受試者需要將佢哋按最符合自己到最唔符合自己嘅程度排序。為咗分析呢啲排序數據,研究人員會將每個區塊內嘅陳述成對比較,將結果編碼為二元變量,喺四個陳述嘅例子中,會有六個成對比較:
- A 對 B、A 對 C、A 對 D、B 對 C、B 對 D、C 對 D。
每個比較嘅結果會編為 1(表示受試者偏好第一句)或者 0(表示受試者偏好第二句)。呢種二元編碼方法可以將排序數據轉換為適合統計模型分析嘅格式[1]。
自比型嘅數據可以用比較判斷法則嘅思維嚟諗[5][1]:p 6-8。模型假設每個 item 都有一個潛在效益值,當中 ti 係第 i 句嘢嘅效益,當受試者比較兩個 item i 同 k 嘅時候,如果 ti > tk 佢就會偏好 i [註 3],即係話選擇 y 可以模擬成
噉嘅模型可以用 m × n 矩陣(m 係 item 數量而 n 係有幾多對要比較)形式表示,矩陣入面每個值表示其中一對 item 對之間嘅比較,得到嘅問卷分數仲可以用因素分析模型嚟計。
睇埋
[編輯]註釋
[編輯]引述
[編輯]- ↑ 1.0 1.1 1.2 Brown, A., & Maydeu-Olivares, A. (2011). Item response modeling of forced-choice questionnaires. Educational and Psychological Measurement, 71(3), 460-502,尤其可以睇下佢哋 Figure 1 個因素分析模型 Thurstonian factor model。
- ↑ Likert, Rensis (1932). "A Technique for the Measurement of Attitudes". Archives of Psychology. 140: 1–55.
- ↑ Cheung, M. W. L., & Chan, W. (2002). Reducing uniform response bias with ipsative measurement in multiple-group confirmatory factor analysis. Structural Equation Modeling, 9, 55- 77
- ↑ Baron, H. (1996). Strengths and limitations of ipsative measurement. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 69, 49-56.
- ↑ Thurstone, L. L. (1931). Rank order as a psychological method. Journal of Experimental Psychology, 14, 187-201