教育

教育（粵拼：gaau3 juk6），廣義上，透過一啲人與人嘅互動/實踐活動，傳播知識、禮貌知識、嘅傳授技能、社會化個體、教授觀點意見、散播世界觀畀受教育嘅對象。另一種睇法係：教育係畀受教育嘅對象一過合式嘅環境發展佢嘅興趣、能力、長處。教育可能係介乎呢兩過觀點之間。狹義上，指學校教育，即係制度化教育。

簡介

教育過程一出世就開始並持續終身已被廣泛接受。有啲人甚至相信教育可以更早開始，一啲父母畀子宮裏面嘅胎兒聽音樂同埋故仔，希望對孩子發展產生影響。

「教育」一詞源自拉丁文 educare，意思係「引出」。

教育具有多方面嘅功能：

保證人類延續、促進人類發展嘅功能；
促進社會發展嘅功能；
選擇功能。

社會根據受教育程度選拔人才。人通過受教育實現社會地位嘅變遷。教育伴隨住人類社會嘅產生而產生，隨住社會嘅發展而發展，同人類社會共始終。對教育嘅定義，各國學者認識都唔同。好似美國嘅杜威話：「教育即係生活。」英國嘅斯賓塞話：「教育係未來生活嘅準備。」中國嘅李壯認為「教育係強迫或引導被教育者接受特定嘅知識、規矩、資訊、技能、技巧等。」

詞解

教書，教學同教育好似，不過教育意識形態上係唔單只教重點同死背書，係要對象明理知德。身為合格老師應有言教，身教雙管齊下，並就孔夫子定性：「溫故而知新，可以為師矣。」

類型

正規教育

社會、群體或私人開設課程教育啲人，通常係年輕人。正規教育嘅系統比較完整。正規教育體系傳授理想或有價值嘅知識，但有時會出現濫用情況。有啲國家規定學生做錯太多功課就一定要留級讀多一年。

成人教育

終身教育或成人教育嚮好多國家已經非常普及。「教育」重係被睇成係細路嘅事，成人教育經常被稱為「成人學習」或者「終身學習」。

技術教育

只針對某一方面提供嘅特殊培訓，例如電腦專科學校。技術學校培養適應不同市場嘅人才。技術教育畀咗學生自主選擇嘅機會，因此會提高學者嘅興趣。

教育嘅歷史

歐洲

嚮西方，教育嘅起源受到宗教組織嘅巨大影響：神父認識到教育嘅重要性，建立起學校體系。嚮歐洲，好多最初嘅大學都有天主教背景。蘇格蘭宗教改革之後建立咗新嘅國立蘇格蘭教會

中國

中國教育開始於中國古典著作，而唔係宗教組織。早期中國任用受教育嘅官員管理帝國，用來選拔官員嘅科舉考試制度建立於隋朝，唐朝嘅唐太宗完善科舉制。直到清朝末期嘅1905年廢除，以西方教育方式取代。

日本

日本教育嘅起源同宗教關係密切。學校係培養想要研究佛教成為僧侶嘅年輕人嘅廟宇。後來，想要學習嘅孩子就要去"Tera-koya" (意思係廟宇小屋)，學習點樣讀寫日文。

印度

印度嘅制度化教育已經有好長嘅歷史。

教育嘅挑戰

已發展國家

發展中國家

私人組織，例如耶穌基督後期聖徒教會，正嚮努力令發展中國家嘅人得到更多接受教育嘅機會通過 such programs as Perpetual 教育基金。

家長嘅參與

家長參與細路仔嘅教育性發展係必要嘅。

著名教育家

拉達克里希南（Sarvapalli Radhakrishnan）
阿德勒（Mortimer J. Adler）
馬蒂亞斯亞歷山大（F. Matthias Alexander）
蘇格拉底（Socrates，希臘文：Σωκράτης）
柏拉圖（Plato，希臘文：Πλάτων）
亞里士多德（Aristotle，希臘文：Αριστοτέλης）
凱瑟琳貝克（Catherine Baker）
布盧姆（Benjamin Bloom）
布莫（Garth Boomer）
誇美紐斯（Johann Amos Comenius）
吉姆卡明斯（Jim Cummins）
奧本德勞倫斯（Obeng de Lawrence）
卡洛琳米德爾頓德卡普（Caroline Middleton DeCamp）
杜威（John Dewey）
艾賓浩斯（Hermann Ebbinghaus）
查理斯-蜜雪兒德裏皮（Charles-Michel de l'Épée）
摩謝費登奎斯（Moshe Feldenkrais）
保羅弗萊雷（Paulo Freire）
福祿貝爾（Friedrich Wilhelm August Fröbel）
加涅（Robert M. Gagné）
哈沃德加德納（Howard Gardner）
約翰泰勒加托（John Taylor Gatto）
保羅古德曼（Paul Goodman）
赫爾巴特（Johann Friedrich Herbart）
庫爾特哈恩（Kurt Hahn）
伊萬伊裏奇（Ivan Illich）
胡戈科萬塔伊（Hugo Kołłątaj）
約瑟夫蘭開斯特（Joseph Lancaster）
霍力斯·曼
馬利亞蒙特梭利（Maria Montessori）
亞歷山大薩瑟蘭尼爾（A. S. Neill）
西摩帕爾特（Seymour Papert）
海倫派克赫斯特（Helen Parkhurst）
弗蘭克帕森斯（Frank Parsons）
裴斯泰洛齊（Johann Heinrich Pestalozzi）
亞曆克彼得森（Alec Peterson）
皮亞傑（Jean Piaget）
伊拉斯謨（Desiderius Erasmus）
尼爾波茲曼（Neil Postman）
艾米利亞瑞吉歐（Emilia Reggio）
盧梭（Jean-Jacques Rousseau）
希歐多爾賽澤（Theodore Sizer）
斯金納（B. F. Skinner）
魯道夫斯坦納（Rudolf Steiner）
傑西斯圖爾特（Jesse Stuart）
古斯塔夫維尼肯（Gustav Wyneken）
巴甫洛夫（Ivan Petrovich Pavlov，俄文：Иван Петрович Павлов）
利維維穀斯基（Lev Semenovich Vygotsky，俄文：Лев Семёнович Выготский）
特德瓦格（Ted Wragg）
彼得彼得森（Peter Petersen）
孔子
陶行知
蔡元培
李家同
錢思亮

教育理論

教育機構

教育分類

參閱

參考文獻

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Brief review of world socio-demographic trends shows world illiteracy trends.
Dharampal (2000). The Beautiful Tree. Other India Press.
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Siljander, Pauli (2002). Systemaattinen johdatus kasvatustieteeseen. otava. ISBN 951-1-18439-3.

出面網頁

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詞解

類型