操作制約

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操作制約operant conditioning)係一種學習過程,指一隻生物學識邊啲行為有利佢達到目的(令佢開心舒服)邊啲不利(令佢唔開心唔舒服),並且改變自己嘅行為嚟作出適應。

舉個例子說明:將一個臊孲子擺喺一個搖籃度,並且喺佢嘅一隻腳度綁一條絲帶,條絲帶連住一舊喺個臊孲子上面(佢睇得到)嘅物體嗰度,所以個臊孲子有得踢自己隻腳嚟令到舊物體郁-實驗發現,臊孲子通常會喺一兩分鐘之內開始起勢係噉踢,反映臊孲子鍾意呢種刺激(令佢開心)。跟手個研究員會喺(例如)一個禮拜之後再俾個臊孲子做一次噉樣嘅測試,如果個臊孲子記得「踢隻腳舊物體就會郁」嘅話,噉佢踢隻腳嘅速度會快過一個未經歷個上次試驗嘅臊孲子嘅。實驗顯示,2 至 3 個月大嘅臊孲子能夠記住操作制約學到嘅行為記成 1 個禮拜,而 6 個月大嘅臊孲子就記到成 2 個禮拜,18 個月大嘅細路仲記到成 13 個禮拜噉耐[1][2][3]

研究[編輯]

一個強迫症患者喺度勁洗手。

操作制約可以用嚟解釋習慣嘅形成。有心理學家指出,極密集嘅操作制約訓練會令一個行為變成習慣,例如有實驗就試過噉做:研究者搵一柞大家鼠返嚟做受試者,將呢柞大家鼠分做 兩組;首先,兩組都喺同樣嘅情況下受訓,將每隻都分別擺入一個箱入面,箱入面有個掣,個掣一撳就有嘢食;兩組差異在於 組受訓時間短,而 組受訓時間長;訓練期完咗之後,研究者俾柞大家鼠做一個貶值測試(devaluation test)-意思即係話俾啲大家鼠冇咁肚餓(冇咁需要嘢食)嗰陣做測試;一般結果係,大家鼠冇咁肚餓嗰時會冇咁傾向走去撳嘢食掣;同時研究者又發現咗所謂嘅過度訓練效應(overtraining effect)-只要 組受訓嘅時間長到超過咗某個臨界值, 組嘅受試者就會變成唔受貶值影響,即係變成肚唔肚餓都走去勁撳掣[4][5]

對於呢個實驗結果,主流心理學界嘅理解如下:動物嘅行為系統可以分做目標主導系統(goal-oriented system)同習慣系統(habit system)兩大子系統;前者係會經過思考嘅,例如知自己唔肚餓就唔會走去搵嘢食;後者係唔經思考嘅,明明自己唔肚餓,都出於習慣噉走去撳掣;極密集嘅操作制約訓練會令一個行為變成難改嘅習慣。有精神醫學等領域嘅研究者指出,呢個效應同強迫症(OCD)等嘅心理病有相似之處-強迫症患者會係噉走去做某一啲對佢哋有益嘅嘢(例如係洗手),但往往就不斷習慣性噉勁做,搞到自己健康出問題(例如勁洗手,洗到對手有皮膚問題);因為噉,過度訓練效應可以用嚟做強迫症相關嘅研究[6]

睇埋[編輯]

參考[編輯]

  1. Rovee-Collier, Carolyn (1999). "The Development of Infant Memory". Current Directions in Psychological Science. 8 (3): 80–85.
  2. Rovee-Collier, C.K., Bhatt, R.S. (1993). Ross Vasta, ed. Evidence of long-term retention in infancy. Annals of Child Development. 9. London: Jessica Kingsley Pub. pp. 1–45.
  3. Hartshorn, K.; Rovee-Collier, C.; Gerhardstein, P.; et al. (March 1998). "The ontogeny of long-term memory over the first year-and-a-half of life". Dev Psychobiol. 32 (2): 69–89.
  4. Dickinson, A., Balleine, B. W., Watt, A., Gonzalez, F., & Boakes, R. A. (1995). Motivational control after extended instrumental training. Animal Learning & Behavior, 23, 197–206.
  5. Balleine, B. W., & O’Doherty, J. P. (2010). Human and rodent homologies in action control: Corticostriatal determinants of goal-directed and habitual action. Neuropsychopharmacology, 35, 48–69.
  6. de Wit, S., Kindt, M., Knot, S. L., Verhoeven, A. A., Robbins, T. W., Gasull-Camos, J., ... & Gillan, C. M. (2018). Shifting the balance between goals and habits: Five failures in experimental habit induction. Journal of Experimental Psychology: General, 147(7), 1043.