操作制約

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操作制約operant conditioning)係一種學習過程,指一隻生物學識邊啲行為有利佢達到目的(令佢開心舒服)邊啲不利(令佢唔開心唔舒服),並且改變自己嘅行為嚟作出適應。

舉個例子說明:將一個臊孲子擺喺一個搖籃度,並且喺佢嘅一隻腳度綁一條絲帶,條絲帶連住一舊喺個臊孲子上面(佢睇得到)嘅物體嗰度,所以個臊孲子有得踢自己隻腳嚟令到舊物體郁-實驗發現,臊孲子通常會喺一兩分鐘之內開始起勢係噉踢,反映臊孲子鍾意呢種刺激(令佢開心)。跟手個研究員會喺(例如)一個禮拜之後再俾個臊孲子做一次噉樣嘅測試,如果個臊孲子記得「踢隻腳舊物體就會郁」嘅話,噉佢踢隻腳嘅速度會快過一個未經歷個上次試驗嘅臊孲子嘅。實驗顯示,2 至 3 個月大嘅臊孲子能夠記住操作制約學到嘅行為記成 1 個禮拜,而 6 個月大嘅臊孲子就記到成 2 個禮拜,18 個月大嘅細路仲記到成 13 個禮拜噉耐[1][2][3]

參考[編輯]

  1. Rovee-Collier, Carolyn (1999). "The Development of Infant Memory". Current Directions in Psychological Science. 8 (3): 80–85.
  2. Rovee-Collier, C.K., Bhatt, R.S. (1993). Ross Vasta, ed. Evidence of long-term retention in infancy. Annals of Child Development. 9. London: Jessica Kingsley Pub. pp. 1–45.
  3. Hartshorn, K.; Rovee-Collier, C.; Gerhardstein, P.; et al. (March 1998). "The ontogeny of long-term memory over the first year-and-a-half of life". Dev Psychobiol. 32 (2): 69–89.