認知神經科學

認知神經科學（睇返英文：Cognitive neuroscience ）係跨學科領域，可以算係認知科學，處於認知心理學同神經科學嘅交界。呢個學科嘅重點，在於運用科學方法，探索同理解腦部嘅神經活動點樣產生各種嘅認知功能，當中認知功能嘅例子有感知、記憶、言語、決策同埋意識等等；認知神經科學家會用多種技術，包括功能磁振造影、腦電圖以及經顱磁刺激等，嚟量度腦活動，並且做統計分析，剖析唔同嘅腦活動同認知功能有乜嘢關係。

基本概念

認知神經科學喺學術體系入面，扮演住橋樑噉嘅角色，主要連接以下呢兩個領域^[2]^[3]：

認知心理學：呢個領域隸屬心理學；認知心理學研究者用抽象模型描述人腦處理資訊嘅功能，例子有感知、注意力、記憶、言語以及係決策呀噉，認知神經科學將呢啲抽象化嘅模型，帶到生理層面，探討呢啲功能係由腦嘅邊啲區域負責，亦會討論認知功能嘅具體實現機制。
神經科學：呢個領域隸屬生物學，關注神經系統嘅結構、功能同發展^{[註 1]}。認知神經科學會攞神經科學嘅研究工具嚟用，量度腦活動，探討呢啲活動點樣協同合作，產生複雜嘅人類思維同行為。

亦即係話認知神經科學嘅定位，在於要解答一條根本問題：心靈係點樣由腦產生出嚟嘅^{[註 2]}^{[註 3]}？

認知神經科學會關注嘅認知功能，有以下呢啲^[4]^[5]^[6]：

感知：講緊個腦點樣接收嚟自感官嘅原始資訊，例如眼接收到嘅光、耳接收到嘅聲等。呢個過程嘅目標，係要產生對周圍世界嘅有意義理解。
注意力：係指緊個腦將有限嘅認知資源集中，淨係處理特定嘅刺激或者工作。呢個功能有助人（以至第啲動物）篩選環境中嘅海量資訊，決定邊啲要處理邊啲要忽略。
記憶：涉及將經驗過嘅嘢或者接收過嘅資訊，做編碼、儲存，第時可以提取返出嚟用。認知神經科學有區分唔同類型嘅記憶，例如短期記憶、工作記憶、長期記憶呀噉，並探究佢哋分別對應邊啲神經機制。
決策：指個體由多個選項之中，根據其目標，選擇最佳嘅行動方案。呢個過程通常涉及對風險同犒賞嘅評估同預期。
學習：指神經系統基於經驗，產生持久嘅改變，從而令到行為跟住有所調整。有關腦部嘅變化可以點樣引致行為變化，可以睇下海伯理論講嘅嘢。

神經造影係一系列方法，以非侵入性嘅方式，產生圖像嚟描述腦部結構同功能嘅。呢類技術喺神經科學同認知心理學等領域係核心嘅研究工具。對於認知神經科學嚟講，呢啲造影技術極之重要，因為佢哋提供咗客觀、實體嘅證據，用嚟建立心靈同腦之間嘅橋樑：

功能定位：研究者觀察受試者進行特定嘅認知工作（例如記嘢、做決策等）嗰時，邊啲腦區嘅活動增加；研究者可以精確噉將抽象嘅認知功能，對應落腦部嘅具體結構，例如睇識字咭學漢字嗰陣，視覺皮層會零舍活躍。
時間軌跡^{[註 4]}：能夠以毫秒為單位捕捉腦部對刺激嘅即時反應，準確描繪認知過程嘅發生次序同時間綫。

例如功能磁振造影（fMRI）噉，可以偵測神經活動引起嘅血氧濃度變化，反映唔同腦區嘅活動強度^[7]。

引用咗嘅來源：

↑ Tolman, E. C. (1948). Cognitive maps in rats and men. Psychological Review, 55(4), 189-208.
↑ Xi, W., Tian, M. and Zhang, H., 2011. Molecular imaging in neuroscience research with small-animal PET in rodents. Neuroscience research, 70(2), pp.133-143，佢哋頭嗰句就講："Cognitive neuroscience is the scientific study of the biological basis of mental processes such as perception, consciousness, action, memory, decision making, language, and selective attention."
↑ Binder, M.D., Hirokawa, N. and Windhorst, U. eds., 2009. Encyclopedia of neuroscience (Vol. 3166). Berlin, Germany: Springer. Cognitive Neuroscience: An Overview 嗰個章節噉講："Cognitive neuroscience employs a multidisciplinary approach when investigating the neurobiology of cognition."
↑ Belkin, N. J. (1990). The cognitive viewpoint in information science. Journal of information science, 16(1), 11-15.
↑ Paas, F., Renkl, A., & Sweller, J. (2004). Cognitive load theory: Instructional implications of the interaction between information structures and cognitive architecture. Instructional science, 32(1), 1-8.
↑ Sternberg, R. J., & Sternberg, K. (2009). Cognitive psychology (6th Ed.). Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning.
↑ Huettel, S. A.; Song, A. W.; McCarthy, G. (2009), Functional Magnetic Resonance Imaging (第2版), Massachusetts: Sinauer, ISBN 978-0-87893-286-3

文中有嘅註釋：

（英文）Bear, Mark F.; Connors, Barry W.; Paradiso, Michael A. (2007). Neuroscience. Lippincott Williams & Wilkins. ISBN 978-0-7817-6003-4.
（英文）Kosslyn, Stephen Michael; Andersen, Richard A., 編 (1995). Frontiers in Cognitive Neuroscience. MIT Press. ISBN 978-0-262-61110-7.